Museo- ja kulttuuriperintöalalla tarvitaan monipuolista osaamista. Eri koulutusasteilla toteutettavat ja erityyppisiin osaamisprofiileihin sopivat opiskelumahdollisuudet tukevat tätä tarvetta. Alalla ollaan varsin kouluttautuneita, ja jo pelkästään toimintaympäristö luo omat osaamisvaatimuksensa. Museo- ja kulttuuriperintöalan ammattiliiton lausunto koskee: Museotekninen käsittelijä -tutkinnon osia.
Tutkinnon perusteiden työelämälähtöisyydestä
Museo- ja kulttuuriperintöalan ammattiliitto MAL ry osallistui Opetushallituksen järjestämiin webinaareihin, joissa käsiteltiin museoteknisen käsittelijän tutkinnon sisältöjä. Mukana webinaareissa oli moniammatillisesti osallistujia museo- ja kulttuuriperintöalan eri toimijoilta niin koulutusta antavilta tahoilta kuin alan työpaikoilta. Tutkinnon sisällöstä käytiin laajasti keskustelua sekä tutkintovaatimuksista että toteutuksesta. Keskustelussa todettiin, että halutaan olla realistisia tutkinnon osa-alueiden toteuttamismahdollisuuksien osalta, mutta samalla yhteensovittaa vaatimukset siihen, miten tutkinto ja sen antama osaaminen vastaa alan koulutustarpeisiin.
MAL järjesti syksyllä 2024 myös kaksi yhteistä ammattilaisaamua museomestareille. Aamuissa keskusteltiin museoteknisen käsittelijän ammattitutkinnon osaamistarpeista työelämälähtöisesti ja verrattuna erityisesti museomestareiden erikoisammattitutkintoon ja osaamistarpeisiin.
Museo- ja kulttuuriperintöalalla tarvitaan monipuolista osaamista. Eri koulutusasteilla toteutettavat ja erityyppisiin osaamisprofiileihin sopivat opiskelumahdollisuudet tukevat tätä tarvetta. Alalla ollaan varsin kouluttautuneita, ja jo pelkästään toimintaympäristö luo omat osaamisvaatimuksensa.
Lisäkoulutusta haetaan eri osaamisalueille sekä horisontaalisesti että vertikaalisesti eli tutkintoa tai sen osia voivat jatkossa hyödyntää myös muut alan osaajat, jotka haluavat täydentää omaa osaamistaan jollain osa-alueella. Alan osaamistarpeet ovat moninaisia ja eri alojen osaajat mahdollistavat asiantuntevasti tehdyn kulttuuriperintötyön. Alan koulutustarpeet kehittyvät jatkuvasti eli jatkuva seuranta alan opetuksen ja alan tarpeiden suhteen on tärkeää.
Tutkinnon muodostumisesta ja tutkintonimikkeistä
Tutkintonimikkeestä käytiin museo- ja kulttuuriperintöalalla avoimesti keskustelua. Nyt ehdotettu tutkintonimike museotekninen käsittelijä ei ehkä ole paras mahdollinen, mutta se on valikoitunut ehdotuksista parhaaksi. Museoteknikko olisi tutkintonimenä ollut kuvaava, mutta sitä ei ole mahdollista ottaa käyttöön.
Tutkinnon osien sisällöstä (ammattitaitovaatimukset ja ammattitaidon osoittamistavat)
Tutkinnon pakollisten opintojen sisällöissä on pyritty huomioimaan alan osaamistarpeet sekä ammattitaidon osoittamistavat. Kaikissa museoissa ei välttämättä pystytä suorittamaan näytöissä samoja ammattitaidon osa-alueita ja tutkintovaatimuksissa pyrittiin huomioimaan tämä, mutta kuitenkin siten, että ammattitaitovaatimukset tukevat alan tarpeita. Valinnaisten tutkinnon osien osalta tarjolla näyttäisi olevan sopivia opintoja. Käytäntö varmasti osoittaa onko valinnaisia tutkinnon osia riittävästi ja voiko niitä suorittaa esimerkiksi toisesta perus-, ammatti- tai erikoisammattitutkinnosta tai mahdollisesti rakentaa oppilaitoksessa omia paikallisia tutkinnon osia, jotta päästään parhaaseen mahdolliseen kokonaisuuteen. Tässäkin on hyvä seurata koulutuksen ja tutkinnon vastaavuutta opiskelijoiden osaamisen ja alan työelämätarpeiden kohtaamisessa.
Ajankohtaista
Päivittyvät COVID19-uutiset
Olemme saaneet paljon yhteydenottoja jäseniltä koronavirustilanteeseen liittyyen. Tänne päivitetään viimeisin tiedotuksemme ja ohjeistus koronaan liittyen.
”Parasta museoalalla on, että saa tehdä työtä, josta nauttii”
Jaakko Ervasti on maisterivaiheen arkeologian opiskelija, joka on lapsesta saakka ollut kiinnostunut historiasta. Ensimmäiset alan työkokemukset ovat vahvistaneet tunnetta siitä, että museotyö on se oikea suunta työelämässä.
Insinööritoimistosta museoalalle: kulttuuriympäristötyö vei Katariinan mukanaan
Korjausrakentamisen tutkija Katariina Ruuska-Jauhijärvi työskentelee Kymenlaakson museossa. Aiempi työ insinööritoimistossa vaihtui museotyöhön, kun museolain uudistus avasi uusia haasteita museokentältä.
Pysyvyyttä ja ylisukupolvisuutta – museoalalla työ on aidosti merkityksellistä
Annika Utriainen työskentelee asiakaspalvelusta ja -kokemuksesta vastavana kehittämispäällikkönä Merikeskus Vellamossa. Työssään hän luo kohtaamisia eri aikojen ihmisten välille.
Museoalalle vetää monipuoliset työtehtävät ja jatkuva uuden oppiminen
Pyhän Olavin pyhiinvaellusreitti -hankkeen projektipäällikkönä työskentelevä Jarmo Korhonen on luomassa Pohjois-Pohjanmaan ensimmäistä rakennettua pyhiinvaellusreittiä. Korhoselle museoalalla työskentely mahdollistaa jatkuvaa uuden oppimista.
Hae mukaan kevään 2021 ryhmätyönohjaukseen!
Kaipaatko tilaisuutta keskustellaksesi omasta työstäsi? Pohditko työssäsi motivaatiota, työssä jaksamista, omaa ajankäyttöäsi? Hae MALn työnohjausryhmään, jossa pääset keskustelemaan muiden alan ammattilaisten kesken sekä työnohjaajan johdolla.
Vuoden 2021 koulutustuki haetaan sähköisesti
Myönnämme hakemuksen perusteella jäsenillemme koulutustukea vuosittain max. 300 e/ hlö. Koulutus voi olla järjestetty esimerkiksi avoimessa yliopistossa, kesäyliopistossa, täydennyskoulutuskeskuksessa tai ammattikorkeakoulussa.
Museotyön suolaa on vaihtelevuus
Elina Pylsy-Komppa työskentelee Kymenlaakson museossa, Kotkan Merikeskus Vellamossa. Tutkijana hänen työhönsä kuuluu päätösten tekeminen siitä, mitä kuva- ja asiakirjakokoelmiin otetaan. Elinaa työssään innostaa päivien vaihtelevuus sekä hyvä työyhteisö.
MALn lausunto: Koronatilanne tammikuussa 2021 ja museoalan lisäresurssitarpeet
Koronaepidemiasta johtuvat museoiden sulkutilanteet ovat vaikuttaneet museoiden talouteen. Museoalalla on pelkona, että koronaepidemian aiheuttamien seurausten vuoksi museot joutuvat tulevaisuudessa säästökuurille.
Myönsimme apurahaa museoalan jatko- ja täydennysopintoihin sekä opinnäytetöihin
Myönnämme kerran vuodessa haettavaa apurahaa jäsenille täydennys- ja jatkokoulutukseen sekä opinnäytetyöhön. Vuonna 2020 apurahaa myönnettiin muun muassa erityispedagogiikan ja aluetieteen opintoihin, kirjansidontakurssille sekä museoalan opinnäytetöihin.
- « Edellinen
- 1
- …
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- Seuraava »